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信息化赋能,助力“双减”提质增效

2022-04-26 17:13:16     来源: 教育新观察

双减政策落地以来,唯分数”“唯升学的观念被弱化,教育观念、教育体系、育人方式、教育评价等深刻变革,德智体美劳并重成为人才培养的首要目标。

双减成效显著,校内外环境得以净化

双减取得了哪些成效?据教育部校外培训监管司数据,原12.4万个线下校外培训机构压减到9728个,压减率为92%;原263个线上校外培训机构压减到34个,压减率为87%;营转非”“备改审完成率达100%;预收费监管基本实现全覆盖,监管总额超过130亿;所有省份均已出台政府指导价标准,收费较出台之前平均下降4成以上;培训市场虚火大幅降温,广告基本绝迹,资本大幅撤离,野蛮生长现象得到有效遏制。校内普遍实现课后服务5+2全覆盖。据第三方调查显示,85%的家长对学校课后服务表示满意,72%的家长反映教育焦虑有所缓解,90%以上学生表示学业负担有所减轻。

创新举措,探索双减落实落细

为推动双减政策有效落实,教育部陆续出台有力举措:贯彻落实《义务教育质量评价指南》;出台《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,强化科学评价引领;遴选建设一批全国基础教育综合改革实验区,激发办学活力;部署开展基础教育精品课遴选活动,开通国家中小学智慧教育平台,为教师提供优质教育资源和共享互动平台……

在此背景下,各地积极探索双减新举措。从创新课堂、考试形式到设计课后作业新花样,再到引入更多课后服务资源,双减政策逐步落实落细。

双减后的课堂及考试形式有了新变化。为响应双减,去作业负担,加课堂乐趣,首都师范大学实验小学设置了教室小超市,学生们分别扮演顾客与售货员进行模拟购物,顾客选择购买的物品计算价钱,拿着准备好的钱币付款,售货员准确计算并找零钱,学校通过这样的趣味实践锻炼学生们的数学计算能力和沟通能力。北京市针对低学段学生采取闯关、趣味游戏等乐考方式替代期末考卷,通过将各个学科要达成的核心素养融入到真实情境的活动和游戏之中,使学生在游戏中发现问题、解决问题,掌握重要知识。

作业总量减负是基本,创新设计才是关键。山东省青岛市青岛大学路小学把课后作业玩出了新花样:学校给予学生布置权,如六年级语文教研组将作业的布置权给予学生,让学生自主设计作业,锻炼了学生的自主思维能力;在控制总量的基础上,学生通过1+X的形式自主选择,在完成自己设计的一份喜欢且力所能及的作业基础上,再选择其他人设计的作业。其中,X的数量可以自由选择,作业总量要在规定的时间内完成,并以小组为单位进行交流。

双减之下,丰富的课后服务也极大地开拓了学生们的视野。上海市黄浦区青少年艺术活动中心每周一至周五有近百名教师对区域内中小学送教上门,提供100余门公益性课后服务课程;上海市徐汇区长桥街道学生社区实践指导站请来专业花样跳绳机构授课,周边15所中小学的孩子和家长每周都可以报名免费参加公益运动课程,推出58个项目的共享清单,与辖区中小学合作,开设武术、越剧、剪纸、绳编等优质课程。

信息化赋能,助力双减提质增效

从提高课堂教学质量到提升教师教研水平,再到共享优质教育资源,信息技术为双减装上了智慧引擎。

强化课内教学质量和效能是推进双减工作的关键环节。教室作为课堂教学的主阵地,信息化升级将为高质量教学保驾护航,新教室概念应运而生。依托信息技术,学校开展智慧课堂应用,灵活开展纸笔互动、分组教学、课堂练习等教学活动,增强课堂的互动性与趣味性,并采集课堂交互数据,为教师的精准教学和学生的个性化学习提供数据支撑。浙江省绍兴市积极推进信息化赋能双减工作,升级学校教学设施,投入2.1亿元建成150个智慧教室、50个创新实验室和50间录播教室,常态化开展天天智慧课堂”“知识点微课等网络课程推送。

提升教师教研水平是提高双减工作质量的重要途径。双减后,如何提升课堂教学质量和教学效率,精心设计作业和考试是教师教研的新课题。依托信息技术,学校可开展校内和跨校教研联动,包括专题合作、结对上课、磨课备课、建立名师工作坊等形式,形成网络环境下的教研共同体,发挥名师资源辐射作用,帮助教师优化教学设计、提高教学质量、实现专业成长。

共享数字化教育资源是强化双减工作的有力保障。教育部在总结国家中小学网络云平台运行服务经验的基础上,将其改版升级为国家中小学智慧教育平台,并于3月28日正式上线。平台资源总量大幅增加,资源功能注重全面育人,专门开设了党史学习、爱国主义、品德教育、科普教育、生态文明、体育锻炼、文化艺术、劳动教育等栏目,有效支撑了双减工作。平台提供的课程教学、作业设计、课后服务、教师研修等资源得到了广大教师、学生的高度关注和广泛使用,特别是有效帮助解决了学生不参加校外培训后在哪里学、学什么的问题,进一步助力学校落实双减工作,平台受到了广泛的欢迎。

落实双减进行时,多元的课堂形式、创新的作业设计、丰富的课后服务为学生减轻了被动学习的负担,增加了自主学习的乐趣,切实为学生健康、全面发展提供了更多的时间和空间。


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